¿El aprendizaje es algo tan trivial...?

¿El aprendizaje es algo tan trivial que se puede observar y medir con base en unas simples preguntas a propósito de unos contenidos cualesquiera?
Xavier Vargas Beal nos responde que: “No, que unos determinados conocimientos se hicieron presentes en el espacio de esa relación de enseñanza-aprendizaje, pero que la naturaleza del aprendizaje, como realidad existencial humana, está totalmente trivializada.
Entonces creo yo que el aprendizaje no es solo observar y medir en base a unas simples preguntas ya que como lo dice el escrito: Al aprender, el ser humano se transforma, se apropia de la realidad, del mundo a través de la reorganización de sus esquemas durante las operaciones cognitivas de acomodación y asimilación. Los conocimientos nuevos son el resultado de la transformación adaptativa de los esquemas de acción y el conjunto de operaciones afectivas, cognitivas y conductuales que se ven comprometidas en el proceso de encarar la realidad y actuar en ella.
No es trivial, sino todo lo contrario el aprehendizaje, es un proceso adaptativo mediante el cual, el sujeto se construye a sí mismo como ser humano, readaptándose indefinidamente a través de sus propios procesos de asimilación y acomodación, por lo tanto es mucho mas complejo.

Concepciones de aprendizaje

Dice Pere Marqués que …“los procesos de aprendizaje son las actividades que realizan los estudiantes para conseguir el logro de los objetivos educativos que se pretenden”… entonces me parece que la perspectiva del aprendizaje por descubrimiento desarrollada por J. Bruner, y que atribuye una gran importancia a la actividad directa de los estudiantes sobre la realidad, la aplicación práctica de los conocimientos y su transferencia a diversas situaciones es congruente con el enfoque en competencias ya que el alumno, experimentando descubre y comprende lo que es relevante por lo que se apega directamente a los habilidades que pretendemos que nuestros estudiantes desarrollen. Aprender significa transformar el conocimiento implicando la experimentación y la resolución de problemas entonces estamos desarrollando habilidades y destrezas en nuestros alumnos.

El Socio-constructivismo basado en las ideas de Vigotski, considera al aprendizaje como un proceso personal de construcción de nuevos conocimientos a partir de los saberes previos pero inseparable de la situación en la que se produce, enfatiza el aprendizaje colaborativo y el situado que tiene lugar en un contexto en el que los participantes negocian los significados por lo tanto es muy importante la interacción social que es una de las competencias que pretendemos desarrollar en nuestros estudiantes ya que estamos educando para la vida por lo que esta competencia se vuelve necesaria para poder aprender, saber expresarse, explicar, argumentar, dar puntos de vista, es una acción socializadora que requiere de desarrollar mejores y mayores habilidades. Por ello el aula es un campo donde el Aprendizaje por competencias es el enfoque que debemos desarrollar en nuestro quehacer docente para movilizar los saberes en un contexto determinado, en acción y con éxito, para satisfacer necesidades, atender situaciones, resolver problemas, tomar decisiones o lograr objetivos incidiendo directamente en el nuevo aprendizaje de nuestros alumnos sin dejar de lado la idea de que…"Todos los estudiantes pueden aprender, aunque algunos tardan más"… para ello es importante como docentes sugerir y hacer trabajar los vínculos entre los saberes y las situaciones concretas que menciona Pérrenoud. Entonces hagamos que el aprendizaje como lo dice Ausubel sea significativo, no memorístico, y que los nuevos conocimientos se relacionen con los saberes previos que poseen nuestros alumnos pero sobretodo que nuestra labor docente sea en función de formar en nuestros alumnos la ideología de que todos indistintamente son capaces de realizar actividades eficientemente, son capaces de aprender a conocer, aprender a hacer, aprender ser y convivir en sociedad al igual que con su medio ambiente, para ello sito el constructivismo de Jean Piaget “la inteligencia y el aprendizaje en general se origina en la adaptación de los individuos al medio”.

"El entorno" 2ª. Parte

Posibles repercusiones en la vida de los jóvenes
Nuestra ciudad aún cuenta con tintes rurales por lo que culturalmente se da como principal causa de deserción la necesidad de acceder al trabajo a temprana edad ya que los recursos económicos de las familias suelen ser bajos, aún contamos con familias medianas de 4 hijos que dan prioridad a la educación básica como una forma de cumplir con los hijos, esto conlleva una mentalidad en los jóvenes de “para que estudiar mas” la eficiencia Terminal es baja, son pocos los alumnos que continúan sus estudios a nivel superior, nuestros jóvenes ven en las maquiladoras su proyecto de vida, se casan a temprana edad; buscan formar una familia inmediatamente después de los 18 años.
La existencia de problemas o situaciones susceptibles de ser modificados y que podemos trabajar en el contexto de nuestra asignatura mediante un proyecto educativo en el modelo de la RIEMS

A través de los módulos profesionales agropecuarios que impartimos en el plantel “…” Buscar la promoción y gestión con las Instituciones de gobierno y con la iniciativa privada, la instalación de agroindustrias, con la finalidad de mantener y aumentar las posibilidades de las pequeñas industrias de mantener y elevar su planta laboral conservando los niveles de generación de ingresos que se hayan venido observando, disminuyendo así los índices de desempleo. Los sub-módulos “3 y 4” del módulo inicial servirán para acopiar y difundir información relativa a los programas de apoyo de las dependencias Estatales y Federales orientadas a impulsar las actividades productivas del sector primario a fin de aprovechar al máximo las bondades que ofrecen los mismos fomentando la organización de los productores de escasos recursos, con el fin de conseguir créditos y apoyos para potencializar sus unidades productivas, haciéndolas competitivas y rentables.
En base a competencias se pueden abordar los temas: a) Uso adecuado de la energía eléctrica b) Uso racional del agua c) Reciclado del agua domestica c) Ayuda mutua para transportarnos b) Gestionar mejoras del trasporte público a si mismo competencias genéricas como el manejo de temas integradores para rescatar aspectos como: a) Sexualidad Responsable b) Salud en los jóvenes c) El cuidado de si mismo, d) La colaboración grupal, etc.

En coordinación con las autoridades educativas, los directores de las escuelas, maestros y padres de familia elaborar un diagnostico detallado de las necesidades de cada plantel con el apoyo de los saberes tecnológicos de nuestros estudiantes. Por lo que se podrían detectar aquellos problemas de violencia que afectan el ambiente escolar y con los departamentos municipales coordinar los apoyos que promuevan una cultura de paz como seguimiento del programa CONSTRUYET además de manejar temas integradores para rescatar aspectos actitudinales y de valores cívicos, campañas de saneamiento, limpieza y reforestación. Como seguimiento del programa CONSTRUYET impulsar el deporte como un instrumento para inducir a la convivencia de los jóvenes, mujeres y hombres, efectuando torneos y eventos deportivos, con la finalidad de fomentar la superación y la sana convivencia, promoviendo la práctica de las distintas disciplinas deportivas, para alejarlos de la tentación de la amenaza del consumo de drogas y la violencia.
Las características de la población estudiantil son diversas, la forma de comunicarse en la actualidad son similares a la de otras poblaciones, los jóvenes buscan expresar su forma de pensar a través de sus conductas, su vestimenta, en la forma que hablan, con lo que les gusta ver en televisión o escuchar en su mp3, con sus juegos, el Internet, sus celulares todo ello es la riqueza de este siglo. Encontrar la forma de comunicarse con ellos es un reto que debemos sortear día con día, todos los maestros debemos buscar ampliar nuestra riqueza personal acercándonos a ellos, es parte de nuestro quehacer docente acortar la brecha generacional. Sin duda, encontraremos nuevas formas de enseñanza que se apeguen a las nuevas tecnologías que están en boga y que es el mundo en que Dios nos permite vivir ¡Disfrutémoslo!

"El entorno" 1a. Parte.

Diagnóstico socioeducativo de la comunidad "CD. ALDAMA, CHIH."

Las Actividades económicas en Cd. Aldama, Chih., se sustentan en gran medida en la producción de nuez y algunas actividades primarias, tales como granjas piscícolas, de ovinos, caprinos y avícolas demás de algunos pequeños proyectos familiares como tortillerías, panaderías, abarrotes, etc. El Municipio ha promovido la instalación de industrias, de inversión local y foránea de diversas actividades económicas. Actualmente se cuenta con las empresas:
1. Fabricación de Estructuras Metálicas E.S.J. Aldama.
2. Textiles WRANGLER de Aldama -Maquiladora de pantalones de mezclilla
3. Grupo Agroindustrial Chinarras-Procesadora de Carnes4. EDMY JEANS-Maquiladora de ropa de mezclilla
5. Las Palapas Acuícola
6. Sociedad Inmobiliaria Leones S.A. de C.V.
7. Al súper ALDAMA.
En el centro histórico de Aldama, se encuentran establecidos la mayoría de los 160 comerciantes registrados en la CANACO, que ofrecen múltiples mercancías, así como negocios dedicados a la industria restaurantera y un conjunto de 18 balnearios ubicados a lo largo de la autopista y en las inmediaciones del Bosque de Aldama, a los cuales concurren miles de turistas semanalmente.
Desempleo o subempleo
El desplome de la agricultura tradicional en el Estado desde hace más de una década, debido al Tratado de Libre Comercio, así como la eliminación de subsidios, y la prolongada sequía, han afectado sensiblemente a los productores de Aldama, provocando desempleo y poniendo en crisis de subsistencia a las familias rurales, obligando a emigrar a buena parte de sus integrantes.
A pesar de las ventajas de la ciudad de Aldama inexplicablemente no ha podido detonar su desarrollo industrial éste se ha concentrado fundamentalmente en Ciudad Juárez y Chihuahua, en menor medida en los otros tres municipios más grandes. Una buena parte de la población trabajadora de Aldama, tiene que desplazarse cotidianamente a laborar en las maquiladoras de la Chihuahua y en algunos casos emigran a los Estados Unidos. Un punto que fortalece al municipio son los turistas que acuden semanalmente a la ciudad, buscando esparcimiento y recreación en las albercas y en los parajes típicos que ofrece la naturaleza, por lo que el autoempleo y subempleo son parte de las cultura de la entidad ya que se establecen puestos de comida y restaurantes para la degustación de las diversas especies de pescados, mariscos y otros platillos típicos de la región.
Servicios básicos: agua, luz, transporte
La cobertura de servicios públicos en 2007 de acuerdo a la información del Ayuntamiento es: Alumbrado público 80%. El 100% de la vivienda en Cd. Aldama cuenta con servicio de Luz eléctrica. El Municipio Tiene 19 secciones municipales de San Diego de Alcalá, Placer de Guadalupe, El Pueblito y Maclovio Herrera. Que cuentan luz ecléctica. El 100% de las Industrias en Cd. Aldama cuenta con servicio de agua entubada. Otros datos a resaltar son que el Municipio cuenta con un 99% en suministro de agua potable. La producción diaria de agua potable es de 75 litros por segundo. El transporte público es deficiente en un 50%. Solo pasa por ciertas avenidas y no pasan por el CBTa.

Salud sexual y reproductiva de los jóvenes
Existe un 2.1% de las alumnas en las escuelas del medio superior se embarazan en esta etapa y desertan. El Municipio cuenta con algunos servicios médicos particulares además de clínicas como lo son:
a) G.A.P.-Servicios que ofrece: Consulta externa, urgencias, odontología, rayos x, próximamente quirófano.b) Hospital Regional- Servicios que ofrece: Rayos X, laboratorio, medicina preventiva, medicina general, urgencias, quirófano, cirugías de ojos, salpingoclacias, histerectomía, vesículas, cesáreas, odontología, pediatría, recuperación, electrocardiogramas y ginecología.c) I.M.S.S- Servicios que ofrece: Consulta externa, urgencias, medicina preventiva y farmacia.d) Centro de Salud- Servicios que ofrece: consulta externa y prevenciones de primer nivel, donde se incluyen campañas de vacunación, pláticas sobre planificación familiar, primeros auxilios, incluyendo las vacunaciones antirrábicas.
El IMSS, el Centro de Salud y el Comité Municipal contra las adicciones ofrecen los servicios por semestre de conferencias y talleres de información a jóvenes estudiantes.
Ambiente escolar
En el renglón educativo se observan preocupantes índices de ausentismo escolar, así como de eficiencia Terminal en todos los niveles. A través del Departamento Jurídico de la Secretaría del H. Ayuntamiento, se brinda asesoría y protección a los niños, y a las mujeres víctimas de violencia intrafamiliar. En los casos que corresponda son canalizados al DIF Estatal, o a las Instituciones especializadas, a fin de otorgar un apoyo más adecuado y profesional. El municipio busca crear un ambiente favorable entre padres de familia, maestros y autoridades educativas, con el fin de proponer programas tendientes a mejorar la calidad educativa.
Bienes culturales y recreativos
La Biblioteca Pública Municipal cuenta con un gran acervo cultural, ya que tiene en existencia una serie de libros de diferentes áreas. Presta el servicio de computadoras con impresiones además del servicio de Internet. Contamos con una Casa de la Cultura que es el edificio que promueve todas las actividades que conciernen a lo cultural, para ello tiene talleres: Pintura, Canto, Violín, Danza folklórica y moderna, Guitarra y Manualidades. Los alumnos del CBTa participan en la mayoría de las actividades culturales del municipio.

Existen diversos comités deportivos en las diversas disciplinas en el gobierno municipal y el CBTa promueve entre sus estudiantes torneos intramuros con otras instituciones educativos.
Inseguridad
Como en muchos lugares de nuestro país no estamos ajenos a las ejecuciones y asesinatos violentos. Ha aumentado el índice de secuestros y amenazas a ciudadanos. En la ciudad se cuenta con el apoyo de diversos cuerpos de seguridad entre ellos el Ejercito Mexicano para el Combate del narcotráfico.
Deterioro ambiental
Nuestra ciudad ha dejado de ser poco a poco la hermosa Villa Aldama como se le conocía hace pocos años estaba rodeada de asequias y alamos. En la actualidad existe una alta contaminación de mantos freáticos, residuos sólidos en arroyos, canales y acequias. La contaminación de las vías de comunicación, lugares públicos y el aire es por emisión de vehículos de visitantes y turistas. Desde hace algunos años es labor de los alumnos del CBTa mantener limprias las carreteras que nos une a las ciudades de Chihuahua y Ojinaga con tres brigadas de limpieza dos días a la semana.

Fuente: http://www.mpioaldama.gob.mx/
http://www.cfe.gob.mx/.

Así mismo agradezco la colaboración de mis compañeros del plantel el M.C. Abelardo Anguiano Chavira y el Ing. José Antonio Leal Corral que me apoyaron con información para elaborar el Andamio.

"MI AVENTURA DE SER DOCENTE"

“…José M. Esteve cuenta cómo llegó a sentirse útil a los demás, dándole una alta valoración a su trabajo y convirtiendo cada clase en una aventura y en un reto intelectual…” En el poco tiempo que tengo como docente he llegado a creerlo de esta forma, nuestros alumnos nos llevan a buscar cada día a superarnos, no podemos quedarnos con lo que aprendimos en nuestro tiempo de universitarios todo lo contrario; nuestro gran reto es superarnos a nosotros mismos, ser creativos y reinventarnos.

El pensamiento de Esteve nos dice que “…El objetivo, es ser maestro de humanidad. Es lo que de verdad importa. Para conseguirlo, la primera tarea es crear inquietud en los alumnos, descubrir qué valor tiene lo que van a aprender. Para ello, hay que volver las miradas de los alumnos hacia lo que les rodea, obligándoles a pensar…” Es realmente una tarea de todos los maestros (as) que realmente queremos que nuestros alumnos encuentren el verdadero sentido del aprendizaje y que esto los lleve a cumplir sus metas, cumpliendo objetivos. Esto es guiar a nuestros alumnos a crear un plan de vida que les permita ser seres humanos comprometidos y verdaderamente satisfechos de lo obtenido.

Elaborar la propia identidad profesional.
Soy Psicóloga de profesión es una carrera que me gusta mucho y se adapta a lo que desempeño en el CBTa. Como auxiliar de orientación por lo general imparto materias relacionadas con mi perfil, sin embargo he aprendido en el camino mucho de mis compañeros, que por lo general tienen varios años en el sistema. Siempre procuro actualizarme asistiendo a todas las academias para estar a la par de mis compañeros. También es por ello que me inscribí a esta Especialidad para adoptar los cambios que se están dando en el bachillerato, espero adquirir nuevos elementos que me ayuden a apropiarme de lo que Esteve menciona “…Humildad para rebajar los conocimientos adquiridos en la carrera a la mentalidad de los alumnos…”

Conseguir ser un buen interlocutor.
“…Un profesor es un comunicador, y las situaciones de enseñanza se desarrollan en un ámbito grupal, por tanto necesita dominar las técnicas básicas de la comunicación grupal, encontrar las formas adecuadas de expresión, dominar los códigos y canales de comunicación, distinguir los distintos tonos de voz que puede usar…” Por lo general siempre procuro que mis alumnos expresen sus opiniones en clases, no me molesta todo lo contrario eso me ha permitido formar un vinculo muy fuerte con mis alumnos y se acercan a mi cuando requieren de una orientación aún cuando no se trata de la materia que imparto.

Conseguir disciplina.
“…Hay que convencerse de que los alumnos no son enemigos de los que hay que defenderse. Para ello, el razonamiento y el diálogo son las mejores armas…” Estoy súper de acuerdo, creo completamente en que hablar con los alumnos de una forma cordial dando la oportunidad de expresarse, ayuda en mucho a que adquieran habilidades que les permita enfrentar el conflicto, esto es un ejercicio de comunicación.

Adaptar los contenidos de enseñanza al nivel de los alumnos.
“…Hay que aceptar a los alumnos que uno tiene y, o se les engancha en el deseo de saber, o se les va dejando tirados conforme se avanza en las explicaciones…”. Todo un reto., es parte de nuestra tarea docente enganchar a nuestros alumnos a desear saber. Para ejercitarme en esta área, busco día a día encontrar las actividades didácticas apropiadas, aquellas técnicas que les sean significativas a cada estudiante, es pretencioso pero no imposible, nuestros alumnos se lo merecen ya que como maestros hemos decido realizar la tarea de enseñar, para ello hay que ser creativos y dispuestos, siempre habrá una recompensa la satisfacción de haber entregado a cada alumno y alumna lo mejor nuestro el saber.

"MI CONFRONTACIÓN CON LA DOCENCIA"

El 1º. de Octubre del 2004 fue cuando me inicié como maestra, en el Centro de Bachillerato Tecnológico agropecuario 147, existe una extensión educativa en ciudad Aldama dónde radico, en ese tiempo se requería una auxiliar de orientación ya que la trabajadora social estaba por jubilarse. Con un deseo enorme de formar parte de esta Institución fue que lleve mi curriculum y espere pasientemente a que me hablaran, a los pocos días me llamaron y fue asi que me inicie como auxiliar de orientación y docente. Desde entonces ha sido una grandiosa aventura formar parte de esta amada escuela.

Pienso que el ser profesor es un privilegio y he tenido ejemplo de ello en algunos de mis maestros a lo largo de mi vida, siento que ser profesor es una labor muy noble, permite interactuar con otras personas que requieren los conocimientos que se han adquirido a lo largo del tiempo y el saber trasmitirlos es también un don para los que son capaces de realizarlo, como dos maestros de mi hijo mayor cuando estaba en el jardín de niños estaba muy pequeño cuando me dijo que el le gustaba mucho ir a la escuela porque le tocaba darles clase su "POFE" (textualmente porque no pronunciaba la r) de física o de música y fue cuando observe que tan importante era que los "POFES" inspiraran confianza, seguridad y sobretodo diversión.

El ser docente me ha significado la oportunidad de crecer, de superarme, de aprender, de conocer, de estar actualizada, he tenido la oportunidad de llevar más allá del contexto de un consultorio la formación de cómo psicóloga he tenido; no esta limitada a un pago, aquí he tenido la oportunidad de darles a los jóvenes ese apoyo psicológico que en otras circunstancias no podrían tener por los recursos económicos, aquí se abre un parte aguas de oportunidad para que tanto ellos como yo tengamos esa oportunidad de crecer, aprender y reconstruirnos como seres humanos.

Mis motivos son ver a los jóvenes hombres y mujeres crecer y superar algunas de las limitaciones que han encontrado en el camino no solo en el plano escolar si no en su vida personal, el contar con su confianza y su cercanía en momentos importantes para ellos me motiva me enorgullece.

Una insatisfacción es el no tener el suficiente tiempo para estar con ellos, cuento con media plaza y esto es muy limitante, por ello utilizo el Messenger para estar en comunicación con mis alumnos y alumnas fuera de horario de clase, de esta forma ellos pueden contar conmigo de una manera individualizada. También el poco tiempo en la currícula escolar que se otorga para estar en contacto con ellos, el hecho que como psicóloga no tenga el tiempo escolar necesario y estar frente a grupo con materias que llevan un orden obligatorio en tiempo y forma, no me permite mucho entrar en área que no sean tema de clase porque hay que terminar lo planeado.

Realmente es una aventura el ser maestra, me enriquece cada día el contacto con mis alumnos juntos hemos creado una cultura de apoyo y confianza en el plantel.

Diagnóstico sobre los saberes de mis estudiantes

3 compañeros de mi plantel y yo nos dimos a la tarea de realizar un diagnóstico en nuestro plantel a través de un cuestionario dirigido a nuestros alumnos con el propósito de sacar una muestra que nos indicara los usos de la Internet por nuestros estudiantes.

Realizamos un machote con preguntas y de ahí obtuvimos la siguiente información es una forma más fácil para obtener buenos resultados.

DIAGNÓSTICO SOBRE EL USO DEL INTERNET POR LOS ALUMNOS DEL CBTA 147 ALDAMA
ACTIVIDADES QUE COMÚNMENTE REALIZAN ALUMNOS (AS) EN INTERNET.
DESCARGAR MÚSICA 90%
CHATEAR CON AMIGOS Y FAMILIARES 80 %
BUSCAR INFORMACIÓN PARA REALIZAR TAREAS Y TRABAJOS 80%
DESCARGAR IMÁGENES 80%
7 CUMUNICARTE POR CORREO ELECTRÓNICO 70%
ENVIAR TAREAS Y TRABAJOS 60%
CONSULTAR ENCICLOPEDIAS 50%
DESCARGAR VÍDEOS 40%
INTERCAMBIAR INFORMACIÓN 30%
DESCARGAR PROGRAMAS 30%
CONOCER A NUEVOS AMIGOS (AS) 30%
DESCARGAR PELÍCULAS 20%
TRAMITAR BECAS 20%
LEER NOTICIAS 20%
COMPRA DE ARTÍCULOS 10%
CONSULTAR INFORMACIÓN DE INSTITUCIONES O DEPENDENCIAS DEL GOBIERNO 10%
VISITAR SITIOS DE ENCUENTRO, COMUNICACIÓN Y EXPRESIÓN (METROFLOG, HI-5,
NETGLO, ETC.) 5%
RESERVACIÓN Y COMPRA DE BOLETOS 0%
SOLICITAR APOYOS O AYUDAS 0%
VECES A LA SEMANA QUE UN ALUMNO (A) UTILIZA EL INTERNET
2-3 VECES POR SEMANA 70%
DIARIO 20%
UNA VEZ A LA SEMANA 10%
UTILIZACIÓN DEL INTERNET PARA REALIZAR TAREAS Y TRABAJOS DE LA ESCUELA POR ALUMNOS (AS)
MUCHO 60%
EN OCASIONES 30%
NUNCA 20%
PORCENTAJE EN QUE LOS MAESTROS TE PIDEN A SUS ALUMNOS QUE UTILICEN INTERNET PARA SUS MATERIAS
LA MAYORÍA 10%
ALGUNOS 90%
NINGUNO 0%
PORCENTAJE DE OCASIONES EN QUE SE REUNEN CON COMPAÑEROS (AS) PARA CONSULTAR INTERNET EN TUS ACTIVIDADES ESCOLARES
CASI NUNCA 70%
MUY SEGUIDO 30%
NUNCA 10%
DE QUE OTRAS FORMAS UTILIZAN EL APOYO DE INTERNET PARA ACTIVIDADES ESCOLARES (RESPUESTA LIBRE)
Solo cuando es necesario
Nada más para lo anterior mencionado
Para investigar
Obtener mayor información

Nos dieron sorpresas los alumnos ya que la mayoría de los docentes tienen la creencia de que los alumnos solo chatean en Internet y no es así, nuestros alumnos vislumbran los nuevos horizontes mucho antes que algunos de nosotros.

Sigamos en explorando el mundo estudiantil es muy enriquecedor...